Son zamanlarda, Nanchang Eğitim Bürosu yayınlandı
“İlk ve Ortaokullarda İşçi Eğitiminin Güçlendirilmesi Üzerine Uygulama Görüşleri”
(Burada “uygulama görüşleri” olarak adlandırılır).
İşçi eğitiminin içeriğinde “uygulama görüşleri” nasıl belirlenir?
İşçi eğitiminin yüksek kaliteli uygulanmasının yeni çağında,
“Uygulama görüşleri” için özel önlemler nelerdir?
4. Üç ana emek ve eğitim sistemini uygulayın.
İşçilik zorunlu kurs sistemini uygulayın.“Zorunlu Eğitim Müfredat Görüşleri ve Kurs Standartları (2022 Baskısı)” nın gereksinimleri, ilk ve ortaokullar için işçi eğitim kursunun ortalama olarak 1’den az bir ders olmasını gerektirir. kötüye kullanılmış.İşçi eğitim sınıflarını sağlamak için “maruz kalma programı” ve “sigorta süresi” ni gerçekleştirinCheng Kaiqi açıldı.İşçi Haftası sistemini uygulayın.İlköğretim ve ortaokullar okul yılına göre bir İşçi Haftası kurdu.Okul yılı veya kış ve yaz tatillerinde zaman düzenlenebilir.İşçi Eğitimi Listesi sistemini uygulayın.Birincil ve ortaokullar, okulun gerçek durumuna uygun olarak işçi eğitiminin bir listesini bilimsel olarak formüle etmeli, “bir okul, bir vaka”, “bir okul, bir liste” ve tanıtım yapmalıdır.
5. Sistem Tasarımı İşçi Para Sistemi.
Müfredat ayarlarını düzenleyin, akademik segmentlere nüfuz edin ve farklı bölümlerin ve öğrenci türlerinin özelliklerini hedefleyin.Ana içerik günlük emek, üretim işçiliği ve hizmet emeğine dayanmaktadırÖzMüfredat yapısını optimize edin,İşçi eğitim, yemek, el sanatları ve bahçecilik gibi işçilere dikkat edin;ÖzMüfredat kaynaklarını zenginleştirme, işçi eğitim müfredat kaynakları metin, kaynak paketleri, ses ve video vb. Olabilir. Farklı segmentler farklı formları benimseyebilir ve ayrıca farklı kaynak kombinasyonları yapabilir.Okulları gerçek gelişimi birleştirmeye ve müfredat kaynaklarının gerçek gelişimini ve kullanımını gerçeklikle birlikte kullanmaya teşvik edin.2025 yılına kadar okul tabanlı bir kurs oluşturun.
6. İşgücü uygulamasının yerini şiddetle genişletinÖzOkulda işgücü uygulama alanlarının inşasını daha da geliştirmek;2024 Daha önce,Bölgesel Eğitim İdari Bakanlığı, “dış okulun kapsamlı uygulama pratik gösteri tabanı için idari önlemler” te ve okul “okulda işgücü uygulamaları (sınıflar dahil) için idari önlemleri oluşturur; “Üsslü İlçe ve Okul Mekanları” işgücü ortamı.2025 yılına kadar, En az 50 belediye -lüks emek eğitimi karakteristik gösteri okulları, en az 30 belediye -lise -lise işgücü eğitimi kapsamlı uygulama gösteri tabanları, okuldaki 40 iç işgücü uygulama yeri ve sınıfı okulun emeği için Sınıf, okula.2026,Bir grup fabrika ve madencilik işletmesinin çalışma ve iş için pratik bir temel olarak kullanıldığı ve bir dizi bilim ve teknoloji müzeleri ve kütüphanesi hizmet odaklı iş üsleri olarak tanımladığı doğrulanmıştır.Buna ek olarak, Nanchang İlköğretim ve Ortaokulların kapsamlı uygulama eğitim okulları, çocuk sarayları, işletmeler ve kurumlar ve sosyal kurumları, öğrencilerin üretim işçiliği ve hizmet işçiliğini aktif olarak organize etmek ve gerçekleştirmek için kullanılır.
7. Kapsamlı işgücü uygulama faaliyetleri.İşgücü uygulama faaliyetlerini yürütmek için okulun içindeki ve dışında çeşitli işgücü uygulamaları yerlerinden (sınıflar, üsler) iyi yararlanın.Merkez Komitesinin “Çift Yerleşim” gibi belgeleri ve Sınıftan Sonra Zorunlu Eğitimin İlgili Çalışmalarını Düzenleme Ofisi “ve Diğer Belgelerden Daha Fazla Eğitim Bakanlığı Ofisi Dört Bölümü gibi dört bölüm uygulayın ve işgücü faaliyetlerini içeriğe dahil edin. -School Hizmet İçeriğinden Sonra.İşçi eğitimi tanıtımı ve sergileme ayı, İşçi Ayı, İşçi Festivali ve diğer festivaller ve tema faaliyetleri aracılığıyla hedefler ve planlama organizasyonları vardır.İlçelerde ve okullarda çeşitli değişim ve dersler vardır.”Tüm katılım, katmanlı sınıflandırma ve uygulama” ilkelerine uygun olarak, işgücü becerileri yarışmaları, sergileme sonuçları vb. Yetenek, öğretmenlerin yetenek seviyesini geliştirin ve öğretim kalitesini artırın.
8. İşçi Eğitimi Öğretmenlerinin İnşaatını Güçlendirin.Şehirdeki ilk ve ortaokullarMükemmel kalite ve kombine çalışmaya sahip bir İşçi Eğitimi Öğretmenleri ekibi oluşturma çabaları2026 yılına gelindiğinde, şehirdeki ilk ve ortaokullar İşçi Model Stüdyoları, Skills Master stüdyoları, fahri öğretmenlerin pozisyonları vb. Kurulmalıdır. İşgücü uygulamalarında en az bir ilgili endüstri uzmanı işe alınacaktır.Şehirdeki ilk ve ortaöğretim okullarındaki işçilik tam zamanlı öğretmenlerin oranı artmıştır.İşçi eğitimini öğretmen eğitiminin içeriğine dahil edin, “Ulusal Eğitim Planı” ve “İl Eğitim Planına” güvenin,Yılda en az bir kez işçi eğitimi öğretmenleri için özel eğitim düzenleyinÖzkapsayıcıİşçi eğitimi öğretmenleri için bir değerlendirme endeks sistemi oluşturunVe işçi öğretmenlerinin performans değerlendirmesi, başlık incelemesi, değerlendirmenin değerlendirilmesi ve mesleki gelişim açısından diğer profesyonel öğretmenlerle aynı muameleye sahip olmalarını sağlamak için öğretmenlerin başlık incelemesi ve post -lüks ayarlama (promosyon sonrası) ile bağlantı kurun.
9. İşçi eğitimi araştırmasını derinleştirin.Şehirlerde ve ilçelerde öğretmenlerin gelişimine güvenmek (ilçeler)Tam zamanlı bir emek öğretimi ve araştırma ekibi kurun,Şehirdeki ilk ve ortaokullarda İşçi Eğitimi Müfredatının Tasarımı, Uygulaması ve Araştırma ve Geliştirilmesi’ni yönlendirin.Butik kurslar, gösteri kursları ve mükemmel öğretim öğretmenlerinin seçimini yapın2026, en az 10 ofis, en az 100 oturum örnek kurs, 100’den az gösteri ve olağanüstü işçi eğitimi için 100’den az öğretmen için çabalayın.İşçi eğitimi için yüksek kaliteli bir kaynak paylaşım mekanizması oluşturun,Nanchang Belediye Zorunlu Eğitim aşamasında İşçi Disiplini Müfredat Paketinin geliştirilmesi 2026’da tam olarak uygulanacaktır.İşçi eğitiminin metin planlama ve öğretim reformuna ve işgücü disiplini üzerine yapılan araştırmalara uygulanmasını teşvik edin,Proje planlaması, temel konular vb.Eğitim toplumunu, profesyonel kurumları vb. Teşvik edin ve işgücü disiplinlerinin eğitim araştırmalarına aktif olarak katılın.
10. İşçi okuryazarlığı değerlendirme sistemini geliştirin.“Yapma, Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme” nin entegrasyonu için bir değerlendirme mekanizması oluşturun.Okul, değerlendirme standartlarını incelemeli ve formüle etmeli, bir değerlendirme tanıtımı ve gözden geçirme sistemi oluşturmalı, işgücü sürecini kapsamlı ve objektif olarak kaydetmeli ve sınıfın içinde ve dışında sonuçlar vermeli ve gerçek işgücü becerilerinin değerlendirilmesini güçlendirmeli ve vücut tanıma;Öğrencileri Öğrencilerin Kapsamlı Kalite Değerlendirme Sistemine ArtırınDeğerlendirme sonuçları, öğrencilerin kapsamlı gelişimini, önce değerlendirme ve değerlendirmeyi ve işe alımın kabul edilmesini ölçmek için önemli referanslardan ve mezuniyet temellerinden biridir.
11. İşçi eğitimi ve izlemenin dijitalleşmesini teşvik edin.İlk ve Ortaokulların Akıllı Platform ve Temel Eğitim Yönetim Hizmet Platformunu tamamen popüler hale getirin.Her ilçe ve okullar, Nanchang Şehir Kalitesi Eğitim Platformunun ilgili ve dışındaki işgücü uygulamaları ile ilgili kullanıcı sonu aracılığıyla kayıt, tanıtım ve sergileme ve tanıtım yapmalıdır; Tüm etkinliklerin sağlanmasını sağlamak için platform kalite ile izlenebilir.İşçi eğitiminin kalitesinin izlenmesini gerçekleştirmek için büyük veri, bulut platformları ve Nesnelerin İnterneti gibi modern teknik araçların yardımıyla, insanları eğitme işlevini ve geri bildirim iyileştirme işlevlerini değerlendirmek için kullanılır.
12. Örgütsel Liderliği Güçlendirin.Tüm ilçeler ve okullar örgütsel liderliği güçlendirmeli, işgücü eğitimini önemli bir gündeme sokmalı ve ilçe yönelimli ve hükümet planlaması ve planlamasına dayanan birincil ve ortaokul (ikincil mesleki okullar dahil) için bir mekanizma kurmalıdır. -“Hükümet sorumluluğu, sosyal işbirliği ve departman katılımı” nın vadeli bağlantı mekanizması, iç kurumların ve güçlendirmenin emek ve eğitimden sorumlu olduğu açıktır.İlgili politikalar ve önlemler getirin, işçi eğitiminin uygulanmasında önemli sorunları etkili bir şekilde çözün ve iyi denetim ve uygulama yapın.İşçi eğitiminin geliştirilmesi, ilçe hükümetinin eğitim sorumlulukları uygulanmasında ve değerlendirme sisteminin değerlendirilmesinde bölgesel eğitim kalitesi ve seviyesinin temelini oluşturur. uygun bir şekilde.Sosyal sorumluluklar ve pratik yerler açmaları için işletme şirketlerinin, fabrikaların ve çiftliklerin organizasyonunu aktif olarak koordine edin ve yönlendirin.
13. Fonlama garantisini güçlendirin.İşçi eğitimini yıllık bütçeye dahil edin ve işgücü eğitimi yatırımını artırın. Sosyal güçler işçi eğitim hizmetleri sağlar.Okul işçi eğitim tesislerinin standardizasyonunu güçlendirin.Okulun İşçi Eğitimi Müfredatının Reformu, Öğretim Materyallerinin İnşası, Öğretmenlerin Eğitimi ve Ek Ekipman Tüketimi gibi bir garanti mekanizması oluşturun ve işgücü eğitiminin sorunsuz bir şekilde uygulanmasını sağlayın.
14. Güvenlik denetimini güçlendirin.Hükümet sorumluluğu, sosyal işbirliği ve ilgili departmanlar için adım adım bir güvenlik kontrol mekanizması oluşturun.Hükümetlere, okullara, ailelere ve topluma ortak olarak katılmak için iş eğitimi riskleri için bir mekanizma oluşturun.İşçi eğitiminin normal gelişimini sağlamak için İşçi Eğitimi ile ilgili sigortanın satın alınmasını teşvik edin.İşgücü uygulama faaliyetleri için risk önleme ve kontrol planını formüle edin ve acil durum ve kaza işleme mekanizmasını geliştirin.Öğretmenlerin ve öğrencilerin işgücü ve güvenlik eğitimini güçlendirin ve tüm öğretmenlere ve öğrencilere, emek riski farkındalığını etkili bir şekilde güçlendirmek için her yıl en az bir kez özel bir ders verin.Güvenlik eğitimi ve yönetimine eşit vurgu yaparak işgücü güvenliği güvenliği sistemini oluşturun ve geliştirin, işgücü uygulama faaliyetlerinin güvenlik risklerini bilimsel olarak değerlendirin, özellikle radyasyon, hastalık enfeksiyonu vb. Ekipman ve koruyucu malzemeler, kullanım, faaliyet süreçleri vb. Açısından güvenli ve bilimsel işletme spesifikasyonlarını formüle etmek, işgücü sürecinin her pozisyonunun yönetimini güçlendirmek ve tüm tarafların sorumluluklarını netleştirmek için kullanılır.Sorunları gerçekleşmeden önce önlemek için güvenlik denetimlerini ve gizli tehlikeleri düzenli olarak gerçekleştirin.
15. Tanıtım ve rehberliği güçlendirmek.Okulun iş eğitimi konusunun sorumluluğuna etkili bir şekilde oyun verin ve kurumların, personel ve eğitim gereksinimlerinin uygulanmasını netleştirin.Kampüsün ana konumunu, sütunların, mikro -videoların açılmasıyla ve çevrenizdeki şeyleri bir “işgücü ihtişamı” kampüs tarzı yaratmasını söyleyerek, tipik karakterleri ve sıkı çalışma, dürüst emek ve yaratıcı eylemlerini kapsamlı bir şekilde tanıtmak Emek ve ebeveynleri işgücü eğitimi yürütmek için işgücü yürütmek için okulları desteklemek için rehberlik eder.İşçiliği savunan, çocukları günlük ev işçileri yapmaya teşvik eden ve her yıl 1 veya 2 yaşam becerilerini öğrenmeye teşvik eden iyi bir aile tarzı oluşturun.Sosyal koordinasyonu toplamak ve grup örgütleri ve sosyal güçlerle işbirliğini güçlendirmek, sendikalar, Komünist Gençlik Ligi, Kadınlar Federasyonu ve çeşitli kamu refahı ve sosyal refah kuruluşları, seferberlik ile ilgili güçleri organize etmeli, sosyal emeğe katılmalı, kamuoyuna katılmalı Refah Yönetişimi, vb. Platform, sendika ile “kampüse vaaz vaazını” ortaklaşa gerçekleştirin ve model işçilerinin ve öğrencilerin ruhunu her dönem fabrika ve kırsal alanlara girmek için organize edin.Okul toplumunu emeğin ihtişamını teşvik etmeye ve şarkı söyleme ve dans, edebi eserler, resimler, resim ve diğer formlar şeklinde büyük ana tema yaratmaya teşvik edin ve tüm itaat, açgözlülük ve tüm itaat, açgözlülük ve yanlış kavramlara karşı açıkça karşı çıkın Zenginliği savunmak, atmosfer için iyi bir bakım ve destek yaratmak.